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八、2014年安微教师编制新课程管理政策
1构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。
2开辟“自*F而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。
3采取“抓大放小”的原则。
4教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
5新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
6新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。
7素质教育的重点是创新精神与实践能力。
8新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
9新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
10新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。
11改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。
12新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
九、2014年安微教师编制教学活动设计要求
1教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；
2教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；
3教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；
4教学内容的开放性，提倡求疑、创新。
安微教师编制课程的改革带动了安微教育领域的蓬勃发展，提高了教学质量。希望这则整理的教师编制课程考点资料对报考教师编制的考生能有所帮助，并提前预祝大家能顺利通过考试。
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